学习目标
从整体声部线条判断同类、异类与强弱位组合,避免把连续外音割裂成无关标签。
核心概念
实际作品中,两个或多个外音可能连续出现,形成比单一外音更长的旋律链。课件区分同类外音连用、不同类外音连用,以及强位与弱位外音的组合。判断时应先找两端或中间的结构性和弦音,再解释整条线。
| 组合 | 典型思路 | 风险 |
|---|---|---|
| 同类连用 | 多个经过或多个辅助形成连续装饰 | 误把中间音当作新的和弦转换 |
| 弱位异类连用 | 经过、辅助、先现等相继出现 | 逐音命名却丢失整体方向 |
| 强弱位组合 | 延留/倚音与经过、辅助等共同构成解决链 | 把装饰解决误作直接解决 |
| 多声部同时外音 | 不同声部各有独立线性逻辑 | 只看垂直音响而忽略声部来源 |
分析方法
- 圈出明确的骨架和弦音,画出每个声部的进入与去向。
- 按时间顺序标出每个候选外音,但在结论中说明它们构成的整体线型。
- 检查一个外音的“解决音”是否又是下一个外音;若是,应标明装饰性或延迟解决。
- 多声部情况下分别分析,再回到纵向和声复核。
标记说明
中文与课件西文标记同时展示。当前页面依照已确认的第二章内容呈现,不改变在线做题输入逻辑。
经过音
中文过西文P.弱位、两和弦音之间同向级进
辅助音
中文助西文Aux.离开并返回同一和弦音
先现音
中文先西文An.后一和弦音提前出现并保持/重复
延留音
中文留西文S.有预备、强位延留、随后解决
倚音
中文倚西文App.无准备强位进入、级进解决
变化形态谱例

同类连用
同类外音连用
同类外音连用的逐音标记。
谱例来源:老师
不同类连用
不同类外音连用
不同类外音连用的逐音标记。
谱例来源:老师作品谱例

综合实例
例4-15与例4-16
例4-15与例4-16用于观察作品语境中的多个和弦外音的连用。
谱例来源:老师
综合实例
例4-17
例4-17用于观察作品语境中的多个和弦外音的连用。
谱例来源:老师